terça-feira, 31 de maio de 2011

O jornalismo na sala de aula

Durante a minha vida escolar, senti muita falta de participar de trabalhos em sala de aula, com textos que circulam socialmente, como jornais, letras de músicas, anúncios, contos, outdoors, poesias e tantos outros gêneros textuais. 
Provavelmente os supostos "educadores" que passaram pela minha vida não sabiam que são esses tipos de textos que oferecem experiência ao aluno para se comportar como cidadão fora do espaço acadêmico. Coibir as crianças e os jovens a terem acesso a textos de circulação social é torná-los não-leitores ou leitores com grandes dificuldades com a leitura e com a visão de mundo.
Foi com essa preocupação que tomei a iniciativa de trabalhar com jornais, revistas, anúncios, entre outros, pois acredito que trazer para o espaço escolar um pouco da vivência cotidiana desses alunos com sua cidade, escola, sua casa, com clube de futebol favorito, com fatos que acontecem no Brasil e até mesmo o mundo vão fazê-los refletir sobre sua vivência quanto cidadão, a fim de abrandar a distância entre o que se faz no ambiente escolar e o que se exige socialmente.
Logo, a leitura do jornal em sala de aula constitui uma ponte entre a escola e o cotidiano, aproximando o aluno da realidade e oportunizando uma leitura crítica do mundo.

segunda-feira, 30 de maio de 2011

Despedida do trema


Magnífico!!! Não sei quem registrou, mas quem assina é o TREMA... É uma tremenda aula de habilidade criativa e boa disposição de espírito, por sinal, com acentuada inteligência. O resultado não poderia ser outro: uma aprazível leitura... 





  Despedida do TREMA: Estou indo embora. Não há mais lugar para mim. Eu sou o trema. Você pode nunca ter reparado em mim, mas eu estava sempre ali, na Anhangüera, nos aqüíferos, nas lingüiças e seus trocadilhos por mais de quatrocentos e cinqüentas anos. Mas os tempos mudaram. Inventaram uma tal de reforma ortográfica e eu simplesmente tô fora. Fui expulso pra sempre do dicionário. Seus ingratos! Isso é uma delinqüência de lingüistas grandiloqüentes!... O resto dos pontos e o alfabeto não me deram o menor apoio... A letra U se disse aliviada porque vou finalmente sair de cima dela. O dois pontos disse que sou um preguiçoso que trabalha deitado enquanto ele fica em pé. Até o cedilha foi a favor da minha expulsão, aquele C cagão que fica se passando por S e nunca tem coragem de iniciar uma palavra. E também tem aquele obeso do O e o anoréxico do I. Desesperado, tentei chamar o ponto final pra trabalharmos juntos, fazendo um bico de reticências, mas ele negou, sempre encerrando logo todas as discussões. Será que se deixar um topete moicano posso me passar por aspas?... A verdade é que estou fora de moda. Quem está na moda são os estrangeiros, é o K e o W, "Kkk" pra cá, "www" pra lá. Até o jogo da velha, que ninguém nunca ligou, virou celebridade nesse tal de Twitter, que aliás, deveria se chamar TÜITER. Chega de argüição, mas estejam certos, seus moderninhos: haverá conseqüências! Chega de piadinhas dizendo que estou "tremendo de medo". Tudo bem, vou-me embora da língua portuguesa. Foi bom enquanto durou. Vou para o alemão, lá eles adoram os tremas. E um dia vocês sentirão saudades. E não vão agüentar!... Nós nos veremos nos livros antigos. Saio da língua para entrar na história. 
Adeus, Trema!!

domingo, 29 de maio de 2011

Um texto de Stephen Kanitz

Todo mundo é inseguro, sem exceção. Os super-confiantes simplesmente disfarçam melhor. Não escapam pais, professores, chefes nem colegas de trabalho.
Afinal, ninguém é de ferro. Paulo Autran treme nas bases nos primeiros minutos de cada apresentação, mesmo que a peça que já tenha sido encenada 500 vezes. Só depois da primeira risada, da primeira reação do público, é que o ator se relaxa e parte tranqüilo para o resto do espetáculo. Eu, para ser absolutamente sincero, fico inseguro a cada novo artigo que escrevo, e corro desesperado para ver os primeiros e-mails que chegam.
Insegurança é o problema humano número 1. O mundo seria muito menos neurótico, louco e agitado se fôssemos todos um pouco menos inseguros. Trabalharíamos menos, curtiríamos mais a vida, levaríamos a vida mais na esportiva. Mas como reduzir esta insegurança?
Alguns acreditam que estudando mais, ganhando mais, trabalhando mais resolveriam o problema. Ledo engano, por uma simples razão: segurança não depende da gente, depende dos outros. Está totalmente fora do nosso controle. Por isso segurança nunca é conquistada definitivamente, ela é sempre temporária, efêmera.
Segurança depende de um processo que chamo de "validação", embora para os estatísticos o significado seja outro. Validação estatística significa certificar-se de que um dado ou informação é verdadeiro, mas eu uso esse termo para seres humanos. Validar alguém seria confirmar que essa pessoa existe, que ela é real, verdadeira, que ela tem valor.
Todos nós precisamos ser validados pelos outros, constantemente. Alguém tem de dizer que você é bonito ou bonita, por mais bonito ou bonita que você seja. O autoconhecimento, tão decantado por filósofos, não resolve o problema. Ninguém pode autovalidar-se, por definição.
Você sempre será um ninguém, a não ser que outros o validem como alguém. Validar o outro significa confirmá-lo, como dizer: "Você tem significado para mim". Validar é o que um namorado ou namorada faz quando lhe diz: "Gosto de você pelo que você é". Quem cunhou a frase "Por trás de um grande homem existe uma grande mulher" (e vice-versa) provavelmente estava pensando nesse poder de validação que só uma companheira amorosa e presente no dia-a-dia poderá dar.
Um simples olhar, um sorriso, um singelo elogio são suficientes para você validar todo mundo. Estamos tão preocupados com a nossa própria insegurança, que não temos tempo para sair validando os outros. Estamos tão preocupados em mostrar que somos o "máximo", que esquecemos de dizer aos nossos amigos, filhos e cônjuges que o "máximo" são eles. Puxamos o saco de quem não gostamos, esquecemos de validar aqueles que admiramos.
Por falta de validação, criamos um mundo consumista, onde se valoriza o ter e não o ser. Por falta de validação, criamos um mundo onde todos querem mostrar-se, ou dominar os outros em busca de poder.
Validação permite que pessoas sejam aceitas pelo que realmente são, e não pelo que gostaríamos que fossem. Mas, justamente graças à validação, elas começarão a acreditar em si mesmas e crescerão para ser o que queremos.
Se quisermos tornar o mundo menos inseguro e melhor, precisaremos treinar e exercitar uma nova competência: validar alguém todo dia. Um elogio certo, um sorriso, os parabéns na hora certa, uma salva de palmas, um beijo, um dedão para cima, um "valeu, cara, valeu".
Você já validou alguém hoje? Então comece já, por mais inseguro que você esteja.

Stephen Kanitz
Artigo publicado na Revista Veja, edição 1705, ano 34, nº 24, 20 de junho de 2001, pág.22

sábado, 28 de maio de 2011

4º Festival de Sanfoneiros

Uma noite regada a uma belíssima música regional, na quinta-feira (26/05/2011), alegrou o município de Feira de Santana. 
Tanto o CUCA, UEFS, e todos os responsáveis estão de parabéns pelo evento. Mais do que um festival!!! Promoveram a cultura regional.

Depois de um bom tempo....

Depois de um bom tempo resolvi voltar a "blogar. Espero que esse espaço torne-se agradável....rsrsr

ABERTURA DE INSCRIÇÕES PARA SELEÇÃO DE APOIO PEDAGÓGICO DO CURSO PREPARATÓRIO PARA ACESSO À EDUCAÇÃO SUPERIOR - PROJETO UNIVERSIDADE PARA TODOS

Confira o 2° Edital de Seleção para Apoio Pedagógico do Programa Universidade para Todos (UpT).

segunda-feira, 13 de abril de 2009

Técnicas de Redação


Redação boa não é aquela em que o aluno apenas escreveu sobre determinado tema, nem aquela em que ele mostrou conhecimento da modalidade culta da língua. Redação boa é aquela cujo autor demonstra vasta cultura geral, prova por meio de raciocínio concludente que sabe argumentar com coerência e apresenta deduções que denotam a verdade de sua conclusão por se apoiar em premissas admitidas como verdadeiras.


Dicas rápidas para fazer uma boa redação


1) Na dissertação, não escreva períodos muito longos nem muitos curtos.


2) Na dissertação, não use expressões como "eu acho", "eu penso" ou "quem sabe", que mostram dúvidas em seus argumentos.


3) Uma redação "brilhante" mas que fuja totalmente ao tema proposto será anulada.


4) É importante que, em uma dissertação, sejam apresentados e discutidos fatos, dados e pontos de vista acerca da questão proposta.


5) A postura mais adequada para se dissertar é escrever impessoalmente, ou seja, deve-se evitar a utilização da primeira pessoa do singular.


6) Na narração, uma boa caracterização de personagens não pode levar em consideração apenas aspectos físicos. Elas têm de ser pensadas como representações de pessoas, e por isso sua caracterização é bem mais complexa, devendo levar em conta também aspectos psicológicos de tipos humanos.


7) O texto dissertativo é dirigido a um interlocutor genérico, universal; a carta argumentativa pressupõe um interlocutor específico para quem a argumentação deverá estar orientada.


8) O que se solicita dos alunos é muito mais uma reflexão sobre um determinado tema, apresentada sob forma escrita, do que uma simples redação vista como um episódio circunstancial de escrita.


9) A letra de forma deve ser evitada, pois dificulta a distinção entre maiúsculas e minúsculas. Uma boa grafia e limpeza são fundamentais.


10) Na narração, há a necessidade de caracterizar e desenvolver os seguintes elementos: narrador, personagem, enredo, cenário e tempo.


PARA ESCREVER UMA BOA REDAÇÃO


Faça letra legível:
Você acha que alguém vai tentar decifrar sua redação, tendo outras 700 para corrigir ?

Ordenação das Idéias:
A falta de ordenação de idéias gera um texto sem encadeamento e, às vezes, incompreensível, partindo de uma idéia para outra sem critério, sem ligação.


Coerência:
Você não deve apresentar um argumento e contradizê-lo mais adiante.


Coesão:
A redundância denuncia a falta de coesão. Não dê voltas num assunto, sem acrescentar dados novos.
Isso é típico de quem não tem informações suficientes para compor o texto.


Inadequação:
Não fuja ao tema proposto, escolhendo outro argumento com o qual tenha maior afinidade.
O distanciamento do assunto pode custar pontos importantes na avaliação.


Estrutura dos Parágrafos:
Separe o texto em parágrafos. Sem a definição de uma idéia em cada parágrafo, a redação fica mal estruturada. Não corte a idéia em um parágrafo para concluí-la no seguinte. Não deixe o pensamento sem conclusão.

Estrutura das Frases:
· Faça a concordância correta dos tempos verbais;
· Não fragmente a frase, separando o sujeito do predicado;
· Flexione corretamente os verbos quando for usar o gerúndio ou o particípio.


Conselhos úteis:
- Evite a repetições de sons, que é deselegante na prosa;
- Evite a repetições de palavras, que denota falta de vocabulário;
- Evite a repetição de idéias, que demonstra falta de conhecimento geral;
- Evite o exagero de conectivos (conjunções e pronomes relativos) para evitar a repetição e para não alongar períodos;
- Evite o emprego de verbos genéricos, tais como dar, fazer, ser e ter;
- Evite o uso exagerado de palavras e expressões do tipo: problema, coisa, negócio, principalmente, devido a, através de, em nível de, sob um ponto de vista, tendo em vista etc;
- Evite os coloquialismos: só que, daí, aí etc;
- Cuidado com o emprego ambíguo dos pronomes: seu, seus, sua, suas;
- Cuidado com as generalizações: sempre, nunca, todo mundo, ninguém;
- Seja específico: utilize argumentos concretos, fatos importantes;
- Não faça afirmações levianas, como: todo político é corrupto.;
- Não use expressões populares e cristalizadas pelo uso, como: a união faz a força;
- Não use palavras estrangeiras nem gírias, como: deletar, tipo assim;
- Observe a pontuação;
- Cuidado com o uso de conjunções:
mas, porém, contudo são adversativas, indicam fatores contrários;
portanto, logo são conclusivas;
pois é explicativa e não causal;
- Não escreva períodos muito curtos nem muito longos;
- Não use a palavra eu nem a palavra você e evite a palavra nós: a dissertação deve ser impessoal; não se dirija ao examinador como se estivesse conversando com ele;
- Não deixe parágrafos soltos: faça uma ligação entre eles, pois a ausência de elementos coesivos entre orações, períodos e parágrafos é erro grave.